单指单张点钞

作者:Kb88 发布时间:2020-08-01 11:19

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  会计技能 ——手持式单指单张点钞法 说课过程 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教材 教材选择 第八章 点钞与验钞 手持式单指单张点钞法 手法规范是基础 提高速度是目标 主编: 孙明德 卢云峰 说教材 教材分析 地位和作用 手持式单指单张点钞 法是日常工作中最基 本、最常用的点钞方 法,与实际工作联系 密切,练习熟练有益 于毕业后就业工作。 结构特点 从结构上来看, 体现了“做中学、做 中教”的教学理念。 说教材 教学目标 知识目标 技能目标 素质目标 ①熟悉点钞的步骤 ② 单 本快 手 钞② 增①心熟指 要速 持。加增严的单 求练、 式强自谨工张 和掌准 单学主、作握点 指确指学习缜态钞法手的单乐习密度的持进张趣的、;式基行点信,耐 心! 说教材 教学重难点 教学重点 手持式单指单张点钞法 的基本要求和手法。 重点突破方法:采用课上 看规范的操作视频、学生 自主探索、教师示范、学 生实训的方法予以解决。 教学难点 点钞各工序的动作连贯 性。 难点突破方法:学生自主 探索找出问题;分解各工 序步骤,教师讲解示范; 播放操作视频加深印象; 总结重申操作要点最终实 现难点的突破。 说教法 教学方法 演示法 讨论法 练习法 说学法 学情分析 教授对象:初中三年制学生 底子薄、耐心差,自主学习 意识淡薄,但思维活跃,动 手能力强,热衷实践。 学生能在老师引导下开展学 习活动,但自我约束力不强 ,需要以活跃的课堂形式带 动学习。 说学法 点钞纸 教学手段 数码相机 辅助工具 说学法 学法指导 自主探究法 演示法 问题让 学生发现 教材让 学生自学 细节让 学生揣摩 评价让 学生参与 说教学过程 时间分配 情境导入 自主探究 视频演示 教师讲解 课堂练习 分析改进 以赛代练 以练促学 总结反思 作业布置 5分 钟 15分钟 10分钟 10分钟 5分 钟 说教学过程 课前准备 教师查找录制单指单张点钞法操作过程的视频资料; 录制学生各种点钞手法; 学生进行分组方便课堂讨论。 按照课前布置,各小组成员进行知识准备: 说教学过程 整体构思: 自主尝试 体验新知 录像观摩 以练促学 练习录像 分析改进 巩固技能 课外延伸 课堂小结 经验收获 以赛代练 以练促学 说教学过程 情境导入 自主探究(5分钟) 你会进行点钞操作 吗?生活中你是怎 么点钞呢?哪些工 作需要经常点钞呢? 与我们会计有哪些 联系呢? 让学生思考点钞与生 活、工作的关系。 说教学过程 情境导入 自主探究(5分钟) 教学教具 钞票抓不紧 钞票捻不开 …… 怎么点呢? 说教学过程 视频演示 教师讲解(15分钟) 认真观看录制 的视频和老师 的演示;根据 视频资料,了 解点钞的程序 和指法。 说教学过程 视频演示 教师讲解(15分钟) 老师进行系统讲 解,总结归纳单 指单张点钞法的 工序和指法 单指单张点钞法的步骤: (1)拆把 (2)持钞 (3)清点 (4)记数 (5)捆钞 (6)盖章 单指单张点钞法的基本要求: (1)坐姿端正,放置适当 (2)扇面均匀,动作连贯 (3)点数准确,清理整齐 (4)扎把牢固,盖章清晰 说教学过程 课堂练习 分析改进(10分钟) 如何处 理细节 问题呢? 说教学过程 以赛代练 以练促学(10分钟) 老师带领学生分小组开展点钞比赛 ,评比 “优秀点钞能手”,一分钟谁点的 又快又准! 说教学过程 总结反思 作业布置(5分钟) 记想 一一 记想 1、夹紧钞票,防止散把 2、拇指紧接下一张钞票 3、无名指迅速弹下钞票 4、接触面积小,速度快 说教学过程 总结反思 作业布置(5分钟) 课下作业 1、课余时间自主练习,下节课验收! 2、预习手按式单指单张点钞法! 说教学过程 板书设计 训练1 手持式单指单张点钞法 一、手持式单指单张点钞法步骤: 拆把 持钞 清点 记数 捆钞 盖章 二、手持式单指单张点钞法要求: 1、坐姿端正,放置适当 2、扇面均匀,动作连贯 3、点数准确,清理整齐 4、扎把牢固,盖章清晰 说教学反思 教学反思 本课通过课前准备,让学生做好准备进入课 堂,课堂设置的每一个环节都让学生主动参与 进来,激发了学习的主动性。课堂练习让学生 及时发现问题,严格点钞手法和指法操作;课 堂结束之前安排了比赛和反思的环节,使学生 意识到:规范、严谨的重要性,帮助学生树立 了节能高效的生活理念,为今后更好的就业奠 定了基础。


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